家校携手，共筑成长阶梯 峨眉山桂花桥镇小拉近家校间距离

为进一步加强学校与家庭、教师(jiàoshī)与家长之间的密切联系，增进家长对学校工作的了解，更全面的掌握孩子在校的情况，近日(jìnrì)，峨眉山市桂花(guìhuā)桥镇小学校分批次召开了小学低段与高段家长会。

一至三年级班主任围绕(wéirào)拼音巩固、书写规范、课堂专注力等(děng)低年级关键学习内容展开汇报，展示(zhǎnshì)学生在课堂、课间活动中的表现，分析行为习惯养成现状，提出家校协同培养计划，如亲子阅读、生活自理能力(zìlǐnénglì)训练等。

四至(sìzhì)六年级班主任结合学业成绩、学科竞赛参与情况(qíngkuàng)，分析学生在知识运用、自主学习(xuéxí)能力等方面的表现，关注学生青春期心理变化，分享(fēnxiǎng)班级管理中针对高年级学生特点采取的措施，如小组合作学习、班干部轮换制等。

低年级学科指导中，语文教师强调拼音与识字基础的重要性，推荐亲子共读(gòngdú)绘本；数学教师分享(fēnxiǎng)趣味数学游戏，培养数感；教师建议家长通过儿歌、动画等形式开展英语启蒙，激发学习(xuéxí)兴趣。

高年级学科指导中(zhōng)，语文教师指导阅读写作技巧，推荐名著阅读；数学教师针对复杂(fùzá)应用题、几何知识进行方法讲解；英语教师强调语法体系构建与口语表达(biǎodá)训练，鼓励学生参与英语角活动。

针对不同年级提出差异化建议。低年级倡导家长注重孩子生活习惯与学习兴趣培养，多给予鼓励与陪伴；高年级(gāoniánjí)呼吁家长关注孩子心理状态，引导合理规划学习时间，避免过度焦虑，共同营造和谐的(de)家庭(jiātíng)学习氛围(fēnwéi)。

会后，许多家长主动和老师一对一沟通，交流孩子在家(zàijiā)在校情况，共同商讨教育孩子的办法(bànfǎ)。

“通过此次(cǐcì)家长会，家长们对学校教育教学工作有了更深入的(de)了解，同时也更深刻意识到家庭教育的重要作用。”学校相关负责人表示，此次家长会拉近了家校间的距离，增进了家校间的合作。（文：宋璐 图(tú)：邓百灵(bǎilíng)）